eラーニング・学習管理

ルーブリック

読み: るーふりつく別名: Rubric、評価基準表、採点基準表

ひとことで

評価の観点と、観点ごとの達成の段階を表にまとめた採点の基準です。作り方のコツと、課題やレポートの採点での使い方を解説します。

ルーブリックは、評価の観点と、観点ごとの達成の段階を表にまとめた採点の基準です。レポートや企画書のように、選択式のテストでは測れない成果を、 誰が採点しても同じ物差しで評価するために使います。

ルーブリックの形

縦に観点、横に段階を並べ、それぞれのマスに「その段階ではどういう状態か」を書きます。

観点	3 よくできている	2 できている	1 もう一歩
課題の把握	顧客の課題を根拠とともに具体的に示している	課題を示しているが根拠が弱い	課題が示されていない
提案の妥当性	課題と提案が対応し、効果の見込みも示している	課題と提案が対応している	課題と提案の対応が不明確
伝わりやすさ	結論が先にあり、一度読めば分かる	結論は分かるが構成に改善の余地がある	何を伝えたいかが分かりにくい

段階ごとに点数を決めておけば、観点ごとに段階を選ぶだけで合計点が決まります。

採点がぶれにくくなる 採点者が複数いても、同じ基準で評価できます。同じ採点者でも、1件目と100件目で基準がずれるのを防げます。

採点が速くなる 観点ごとに段階を選ぶだけなので、毎回ゼロから評価の言葉を考えずに済みます。

受講者が何を求められているか分かる 提出の前にルーブリックを見せておくと、受講者は何を書けばよいかが分かり、提出物の質がそろいます。返却のときは、どの観点が足りなかったかが一目で伝わります。

観点は学習目標から作る 観点は、研修の学習目標を評価の言葉にしたものにします。目標と関係のない観点を増やすと、本当に見たいところがぼやけます。

段階の違いを具体的に書く 「よい」「普通」「悪い」だけでは、採点者によって解釈が変わります。それぞれの段階で何ができていればよいかを、観察できる言葉で書きます。

少なく始めて、試しながら直す 観点が多すぎると採点の負担が増え、段階が細かすぎると区別がつかなくなります。実際の提出物を数件採点してみて、どの段階にも当てはまらない、採点者で判断が割れる、といった箇所を直してから本格的に使います。

パレットLMSでは、課題提出にルーブリックを設定できます(全プラン標準)。